Growing demands and nursing shortage in US, opportunity or obstacles for indo nurses

Growing demands of nurses and nursing shortage in overseas especially US,

its opportunity or obstacles for Indonesian nurses

Nurses may be the most in-demand health care position in the country. According to the U.S. Bureau of Labor Statistics, employment for registered nurses will grow faster than any other occupation through 2012. Registered nurses constitute the largest health care occupation, with 2.3 million jobs, according to the Bureau of Labor Statistics.

Nursing is the nation’s hottest job and that status is unlikely to change for at least a decade, according to new government employment statistics.

The U.S. Bureau of Labor Statistics (BLS) recently reported that registered nurses were number one on the list of 10 occupations with the largest projected job growth for the years 2002 to 2012. Although RNs ranked among the top 10 growth occupations in the past, this marks the first time in recent history that RNs have topped the list.

An aging U.S. population along with increased demand for nursing care have both contributed to the growth in nursing jobs. Another contributing factor is many nurses currently working will be retiring creating even more nursing job opportunities.

There will be more than 2.9 million RNs employed in 2012, up by 623,000 from the nearly 2.3 million RNs working in 2002, according to the BLS report. Despite the projected growth in the number of employed RNs during the next decade, demand will continue to outstrip supply by a wide margin.

"We're always looking for nurses - it's one of those job needs that doesn't go away," says Joel Livingston, a Philadelphia-based health care recruiter. "It's something we can't catch up with."

The continued demand for nurses is fueled by several factors.
"One of the reasons for the nursing shortage is the fact that there are a lot of nurses who have nursing degrees who today can make a living using that nursing degree without actually being a bedside nurse," says Mark B. Cohen, spokesman for Vitas, a national hospice care provider based in Miami. "They are taking jobs like case managers for managed care companies, for example, or working as research assistants for pharmaceutical companies."

Aging workforce
The nursing workforce today is also an aging workforce - the national median age for nurses is 43.3. "The nursing workforce is getting older, which means fewer young people are getting into nursing," Cohen says. "Nurses tend to leave the field before they hit retirement age, too."

Many hospitals take several steps to attract and keep qualified nurses. Some offer on-site licensed practical nurse programs, which allow students the convenience of studying and performing their clinical practice requirements in the same place. Others offer scholarship programs through local schools, which require scholarship recipients to make a commitment to working for the hospital for a certain period of time after they graduate.

Career choices
Nurses can follow one of three tracks during their career - clinical, managerial or educational. Experts say there is a notable shortage of nurses in the educational track. In fact, the American Association of Colleges of Nursing recently reported that although enrollment in entry-level baccalaureate programs in nursing increased by 10.6 percent last year, 26,340 qualified applications were turned away, mainly because colleges and universities have found they have too few instructors to meet the demand.

The higher enrollment numbers show that interest in nursing is increasing. For many, nursing offers the promise of a career that will always be in demand. Off course this is a opportunity to Indonesian nurses which still unemployment in our homeland of Indonesia

Source :

http://www.nursingschoolsearch.com/

How many type of nurses ?? maybe 100 - 1000

How Many Type of Nurses ?

The answer is 100 – 1000

For You Indonesian nurses students

As Indonesian nurses maybe the type of nurses is limited only nurses work in hospital, nurses in education college as teacher/lecturer, nurses in public health, or company. That’s why I'm so worry if so many students nursing in Indonesia (almost 35.000 indonesian diploma nurses and bachelor of nurses (BSN) graduated every years) still reluctant to search a job. Actually so many type nurses to great a job opportunity, and its possible to develop in Indonesia or u can get in in overseas.

You can work in clinical area as : Hospital Nurses , Office Nurses, Nursing Home Nurses, Public Health Nurses, Nurse Practitioner, Registered Nurses (RNs), Home Health Nurses, Occupational Health Nurses (Industrial Nurses), Head Nurses or Nurse Supervisors

Clik more in

http://www.nursingschoolsearch.com/types-of-nurses.htm

http://www.jobsinchicago.com/nurse_job_description.cfm

As we know to much new specialist in nurses, you can be hyperbaric nurses, forensic nurses, virtual nurses, parish nurses, urologic nurses, education nurses, legal nurses consultant, medical assistant, travel nurses, volunteer nurses, nurses practitioner, infection control nurses, nursepreneur, or even blogger nurses.

Or even cosmetic nurse specialists, nurse acupuncturists, nurse attorneys, nurse care managers, nurse case managers, nurse coaches, nurse consultants, nurse counselor, nurse educators, nurse disease managers, nurse expert witnesses, nurse life care planners, nurse medical bill auditors, nurse medical coders, nurse medical researchers, nurse midwives, nurse paralegals, nurse patient advocates, nurse qualified rehabilitation consultants, nurse rehabilitation consultants, nurse risk managers, nurse speakers, nurse specialists, nurse trainers, nurse wound care specialists, nurse writers, nurses in alternative medicine, community health nurses, forensic nurses, immunization nurses, legal nurse consultants (LNC), legal nurse consulting, psychiatric nurses, sexual assault nurses, sports nutrition nurses, utilization review nurses.

Many my college Indonesian nurses here in Kuwait ( I thing same as many Indonesian nurses now working in overseas), have optimism as a nurse. If you will just open your mind as a nurses in Indonesia.

So WHAT ? Just open your mind guys

How Much Money We Pay Back ???

How Much Money We Pay Back ???

Kembali saya selalu menerima email dari David Chiang, seorang konsultan keuangan yang memang ahli di bidangnya. Lantas jadi teringat tentang pertanyaan yang menggelitik di benak kita, seberapa pantas kah remittance yang diperoleh kita di negara asing seperti Kuwait mesti dikembalikan lagi ??.

Memang tidak ada yang normatif, namun naïf rasanya kalau ada ketidak proporsionalan penggunaan financial kita sebagai pekerja di negara asing seperti Kuwait.

Kenapa kita mesti mensoroti soal ini, jangan tanyakan kepada mereka yang bestatus TKI informal seperti para housemaid di sini, yang hampir 50.000 orang jumlahnya, dengan gaji 40 KD/bulan. Semisal dikembalikan kepada kita sebagai perawat , dengan income yang memadai diatas rata-rata kelas menengah di Indonesia (berpenghasilan lebih dari U$ 600/bulan) - maka semuanya menjadi semu saat remittance-nya tidak berimbang.

Kalau saja semisal 1/2 saja income kita disini dihabiskan di negeri ini kembali, Apakah proporsional- itu pertanyaannya ? . Akan lebih baik semisal remittance yang diperoleh di kembalikan ke tanah air sendiri dalam beragam bentuk aset dan investasi, atau pun kalau mau berupa "liabilitas" habiskan saja di Indonesia (ekstrimnya).

Menurut pengamatan ada 3 katagori TKI di sini :

1. Live and Long live in overseas, dengan kecenderungan penggunaan sebagian besar (lebih dari 3/4 income) digunakan di negara dimana dia bermukim sekarang. Tapi tidak di Kuwait, karena akses pemilikan properti tidak diberikan kepada ekspatriat. Ini sebenarnya menjerat kita menggunakan instrumen investasi yang keliru, karena bagaimanapun investasi yang menarik tetap ada di Indonesia.
2. In the middle area, mungkin 1/2 – 1/2 (nus-nus), dengan bisa jadi berkeluarga atau pun single namun pemanfaatan living cost atau biaya hidup yang belum ter-manage. Sehingga masih tanpa disadari terjadi cost uneffectiveness, yang sebenarnya dapat dihindari.
3. Indonesia minded, dengan asumsi 1/3 dari income yang diperoleh dipergunakan di Kuwait sedang sisanya dikembalikan ke Indonesia dalam berbagai bentuk investasi dan aset.

Hal ini lebih baik dapat ditelaah, karena lebih cepat menelaahnya menurut pendapat saya lebih baik. Bayangkan ada seorang teman perawat India yang telah masuk katagori 1, telah bekerja hampir 20 tahun di negara ini. Dia harus membayar flat 150 kd per bulan, living cost, makan, transportasi dll 100 kd saja, maka total perbulan 250 kd. Kita tidak perlu mensoroti berapa persentase liabilitasnya, cukup mengkalkulasi berapa kd yang dikembalikan lagi ke negara ini. Itu berarti 250 x 12 bln x 20 tahun = 60.000 kd kan yah ??? Kalau itu di konversikan ke rupiah, wah tidak muat di perhitungan hp saya.

Kita tidak mensoroti berapa uang, aset dan investasi yang dimiliki oleh perawat India itu setelah 20 tahun kerja keras. Tetap menurut David Chiang yang terpenting bukan seberapa besar income kita, tapi seberapa smart finansial planning-nya katanya. Buat saya yang awam hanya bertanya, berapa banyak uang kita yang dikembalikan lagi ke negara ini ???

Wallahualam

Sedang hang out tentang nursing

Berikut lampiran email nya :

Date: 15 Mar 2007 17:31:05 -0000 To:"Nur Martono" 
Subject: Menunda Kesenangan Demi Investasi From:"David Ciang" 

Salam sejahtera,

Hari ini saya hendak membahas mengenai salah satu penelitian menarik 

yang dilakukan di luar negeri. Dalam penelitian ini, dikumpulkanlah

sejumlah anak kecil ke dalam satu ruangan. Setiap anak ditawarkan

sebuah permen cokelat dan diberikan dua buah pilihan. Sang anak

boleh langsung memakan permen cokelat tersebut atau menunggu selama

30 menit. Bagi yang bersedia menunggu hingga 30 menit akan diberikan

dua buah permen cokelat.

Hasil penelitian menunjukan bahwa sebagian anak bersedia menunggu

untuk mendapatkan dua buah permen cokelat. 

Kemudian penelitian dilanjutkan pada 30 tahun selanjutnya untuk

melihat situasi anak-anak yang langsung memakan permen cokelat

tersebut atau menunggu 30 menit. Ternyata, yang menarik disini

adalah anak-anak yang bersedia menunggu memiliki kualitas kehidupan

yang lebih baik. Mereka lulus dengan nilai yang lebih tinggi,

menjadi karyawan yang lebih baik, ataupun menjadi pengusaha yang

lebih sukses.

Yang perlu diperhatikan dari penelitian ini adalah kemampuan

dari anak-anak untuk menunda kesenangan mereka. Kita semua tahu

anak-anak pasti suka permen cokelat. Disini mereka harus menahan 

keinginan mereka untuk memakan permen tersebut selama 30 menit

untuk mendapatkan satu buah permen tambahan.

Bagaimana dengan Anda?

Katakanlah anda mendapatkan rejeki, seperti bonus 

akhir tahun, sebesar 10 juta rupiah. Apa yang akan Anda lakukan?

Apakah anda langsung berbelanja dan menghabiskan 

seluruh 10 juta rupiah itu?

Atau anda dapat menahan kesenangan, dan menginvestasikan 10 juta rupiah tersebut?
Katakanlah dana tersebut 

ditaruh ke reksa dana saham dengan rata-rata return 18% per tahun. 

Uang tersebut akan menjadi 20 juta rupiah dalam waktu 4 tahun.

Disini kemampuan menunda kesenangan akan berpengaruh besar.Apabila 

Bapak Nur Martono tidak dapat menahan keinginan untuk 

berbelanja, maka dalam bulan itu juga seluruh uang tersebut akan 

habis. Bahkan orang cenderung berbelanja lebih banyak daripada yang 

dia dapatkan.

Perlu diingat bahwa dalam pengelolaan keuangan pribadi yang

benar, kita harus menyimpan minimal 10% dari seluruh uang

yang kita dapatkan untuk ditabung atau diinvestasikan. Dalam

kasus diatas, kita harus dapat menyisihkan minimal satu juta

rupiah untuk ditabung.

Jadi, sebelum kita berbelanja, pisahkanlah antara apa saja

yang termasuk kebutuhan, dan apa saja yang termasuk keinginan.

Kita boleh membeli barang-barang yang memang kita butuhkan. Namun

sebisa mungkin tundalah pembelian barang-barang yang hanya untuk 

kesenangan. Dengan demikian maka kita bisa mendapatkan lebih banyak

uang yang bisa kita investasikan.

Sekian dulu artikel saya untuk hari ini. Sampai jumpa pada 

kesempatan berikutnya.

Regards,

David Ciang

http://www.keuanganpribadi.com?id=eva

Situs ini diperkenalkan oleh Eva Novita

INFO LOWONGAN KERJA DOSEN DAN CI DI MALAYSIA

Saya mendapatkan email ini melalui mailing list INNA-PPNI, dan tidak ada salahnya dapat diketahui teman-teman perawat Indonesia lainnya terutama di dalam negeri yang sedang mencari lowongan pekerjaan, semoga berguna

Lowongan untuk Klinikal Instruktor dan Pensyarah/Pengajar/ dosen di KOLEJ Antar Bangsa Malaysia dan Di RS Spesialis dan RS Jantung Malaysia

Persyaratan Mengajar di "KOLEJ UNIVERSITI ANTAR BANGSA" Malaysia

1. Staf pengajar / dosen

a. Lulusan S1 sebelum 2001, BSN Pengalaman mengajar 5 thn, sertifikat mengajar , Akta 4 atau Akta 5

b. Gaji ditawarkan mulai dari RM 3 000

c. S1, BSN dan S2 Pengalaman mengajar 10 thn, sertifikat mengajar

d. Gaji ditawarkan mulai dari RM 4 400

2. Tenaga “C I “Clinical Instructors

a. Lulusan S1 sebelum 2001, BSN ,Pengalaman 3 s/d 5 thn

b. Gaji ditawarkan mulai dari RM 2 000

c. Lulusan D3 sebelum 2001 Pengalaman diatas 5 thn

d. Gaji ditawarkan mulai dari RM 2 500

Persyaratan Rumah Sakit di Malaysia

• Lulusan D3 sebelum 2003 Pengalaman di Rumah Sakit 3 thn
• Gaji ditawarkan mulai dari RM 1500
• Lulusan D3 sebelum 2001 Pengalaman di Rumah Sakit 5 thn
• Gaji ditawarkan mulai dari RM 2 000

Kirim fotocopy ke PO BOX 1551 .JKS

• Surat Lamaran
• CV
• Ijasah SPK, D3 AKPER atau S1, dan S2 S3 bila ada
• Transkrip SPK, D 3 AKPER atau S1dan S2 S3 bila ada
• Akte lahir
• Akta mengajar
• Sertifikat training
• Surat2 referensi
• ID/ KTP / SIM/Pasport

Hubungi : Esti at RIM nurse@rollinter. com
Layanan 24 Jam : 0852 155 41417 dan 0813 898 34289 dan 0815 858 23180

Test akan diadakan untuk staf pengajar,dosen dan klinikal Instruktor

Waktu : 09.00 s/d selesai

Tanggal : 24 dan 25 Maret 2007

Tempat :
PT ROLL INTERNUSA MANDIRI (RIM INDONESIA )
jl Gedung Hijau 4 no 16. Pondok Indah. Jakarta 12 310
Telp :021 706 30559 dan 021 7590 5954 dan 021 982 61552
Info@rollinter. com dan nurse@rollinter. com

The Young Generations of Nurses

Penerimaan Mahasiswa Baru AKBID dan S1 Kep/SKM STIKES Istara Nusantara

PENERIMAAN MAHASISWA BARU

TAHUN AKADEMIK 2007 – 2008

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) ISTARA NUSANTARA

(SK.No. 92/D/0/2001)

Prodi D3 – Kebidanan

Prodi S1 Keperawatan

Prodi S1 Kesehatan Masyarakat

Dan AKPER /AKZI Andalusia

Sekretariat :

Kampus A Jl. Bangka II-C No. 32 Pela Mampang Jakarta Selatan 12720

Kampus B: Jl. Inspeksi Saluran Blok IV C Kalimalang, Jakarta Timur

VISI DAN MISI

VISI

Turut serta bersama emerintah menyelenggarakan pendidikan tinggi dalam bidang kesehatan untuk memenuhi kebutuhan tenaga kesehatan yang handal di seluruh Indonesia dalam rangka mewujudkan program Indonesia Sehat

MISI

Menghasilkan tenaga kesehatan yang memiliki kemampuan dan ketrampilan untuk mengelola dan mengembangkan program kesehatan secara kritis, inovatif dan bermoral serta peduli terhadap lingkungannya.

KURIKULUM PENDIDIKAN

1. Akademi Keperawatan, Akademi Gizi, Prodi D3 Kebidanan, Prodi S1 Keperawatan, dan Prodi S1 Kesehatan Masyarakat menggunakan kurikulum Nasional sesuai yang ditetapkan oleh Departemen Pendidikan Nasional
2. Mata Kuliah unggulan sesuai dengan era globalisasi dan kebutuhan pasar Nasional dan Internasional

FASILITAS

Lab Parasitologi dan Mikrobiologi, Lab Kimia dan Biokimia, Lab Keperawatan Ibu dan Anak, Lab Kebutuhan Dasar dan Medikal Bedah, Lab Gizi, Lab ANC dan Patologi, Lab Persalinan Normal, Lab Simulasi Keperawatan dan Kebidanan, Perpustakaan, Ruang Kelas ber-AC, Ruang Seminar, Ruang Pertemuan, Lapangan Olah Raga, Mesjid dan Asrama

METODE PENERIMAAN

1. Mengikuti ujian tertulis sesuai jadual yang telah ditetapkan
2. Calon mahasiswa yang telah dinyatakan lulus ujian, segera melaksanakan registrasi akademik maupun keuangan

KELAS (PROGRAM PENDIDIKAN)

1. Kelas umum : lulusan SMU/sederajat, Madrasah Aliyah, SPK
2. Kelas pegawai/karyawan : lulusan D1 Kebidanan, D3 Keperawatan

BIAYA PENDIDIKAN

1. Formulir, uji tulis dan uji kesehatan Rp. 200.000,-

2. PPSM Rp. 100.000,-

3. Uang Gedung Rp. 2.000.000,-

4. SPP Rp. 2.000.000,-

5. Registrasi Rp. 50.000,-

6. Biaya per SKS

AKPER/AKZI/S1 Kes Mas (Rp. 85.000,-/SKS)

AKBID dan S1 Keperawatan (Rp. 100.000,-/SKS)

7. Biaya operasional pendidikan /smst Rp. 500.000,-

8. Biaya ujian UTS /UAS Rp. 20.000,-/SKS

9. Senat Mhs, Perpustakaan dan Kesehatan Rp. 90.000,-

10. Praktek simulasi/lahan RS Rp. 1.000.000,-

11. Seragam Rp. 1.000.000,-

Keterangan :

1. Biaya setiap semester dapat diangsur
2. Bagi mahasiswa yang berprestasi diberikan beasiswa

STAF PENGAJAR/DOSEN

Tenaga pengajar pada STIKES Istara Nusantara adalah tenaga ahli di bidangnya yang berkualitas dan handal (S1/S2/S3)

LAHAN PRAKTEK

1. Rumah sakit di DKI Jakarta dan sekitarnya dengan standart Nasional dan Internasional dengan tipe kelas A/B
2. Rumah bersalin (RB) dengan standar Nasional dan Internasional
3. Puskesmas yang dikelola oleh Sudinkes se-jabotabek

LAPANGAN KERJA

1. Sebagai tenaga pengajar /edukatif di institusi negeri dan swasta
2. Rumah sakit, Puskesmas, BUMN dan BUMD
3. PNS, Perwira TNI/Polri
4. Berkarir sebagai perawat di luar negeri
5. Bidang Kesehatan pada industri, perhotelan dan perusahaan swasta
6. Praktek mandiri

SYARAT PENDAFTARAN

1. Foto kopi ijazah
2. Pas Foto berwarna 2 x 3, 3 x 4, 4 x 6 masing-masing 5 lembar

TEMPAT DAN WAKTU PENDAFTARAN

Tempat Pendaftaran dan Ujian di :

1. Kampus A

Kampus AKKES Andalusia Nusantara Jl. Bangka II C no. 32 Pela Mampang Jaksel 12720

2. Kampus B

Kampus ISTARA NUSANTARA Jl. Inspeksi Saluran Blok IV C Kalimalang Jaktim

WAKTU PENDAFTARAN

Senin – Jumat : 9.00 – 15.00 WIB

Sabtu : 9.00 – 13.00 WIB

Waktu Pendaftaran : Sekarang – Bulan Agustus 2007

Contact Person : Arif Susila, SKp ( 021 – 7197731/ 8506158/ 08129643780)

Atau kontak email

nury_dinar2005@yahoo.com

Nurmartono.skp@gmail.com

Untuk rekomendasi cantumkan informasi berasal dari blog nurmartono.blogspot.com

The NCLEX Information for Indonesian Nurses Students

The NCLEX® Examination

The National Council Licensure Examination is a standardized exam that each state board of nursing uses to determine whether or not a candidate is prepared for entry-level nursing practice in USA.

NCLEX Examination Subject Matter
According to the National Council of State Boards of Nursing, the NCLEX examination covers the following "categories of client needs":
• Safe, Effective Care Environment
o Management of Care
o Safety and Infection Control

• Health Promotion and Maintenance
o Growth and Development Through the Life Span
o Prevention and Early Detection of Disease

• Psychosocial Integrity
o Coping and Adaptation
o Psychosocial Adaptation

• Physiological Integrity
o Basic Care and Comfort
o Pharmacological and Parenteral Therapies
o Reduction of Risk Potential
o Physiological Adaptation

NCLEX Eligibility
In order to take the NCLEX examination, you must apply for nursing license from your state board of nursing. That board will determine whether or not you meet its criteria for NCLEX examination-eligibility. You must then register to take the exam.

NCLEX Registration
Once you've applied for a license from your state board of nursing, you will receive an NCLEX Examination Candidate Bulletin in the mail. You may then register with the National Council of State Boards of Nursing's testing service by phone, or by filling out a mail-in registration form.
Once your state board of nursing has verified your eligibility to take the NCLEX examination, you will receive an Authorization to Take the Test (ATT), along with a list of testing centers and instructions for how to schedule an appointment to take the examination.


Length of Test
The NCLEX examination is a multiple choice exam which uses an interactive system called Computerized Adaptive Testing (CAT) to gauge your level of competence. RN candidates will answer a minimum of 75 questions, LPN candidates a minimum of 85 questions. After you have answered the minimum number of questions, the computer will attempt to access your level of competence.
If you are clearly above the passing standard at this time, you will pass; likewise, if you are clearly below the standard you will fail. If you are too close to the standard to allow a definitive result to be determined, you will continue to answer questions until a final assessment can be made. RN candidates may take a maximum of 265 questions, LPN candidates a maximum of 205.

Time to Complete the Exam
You will have 5 hours in which to complete the exam. This includes the time set aside for the introductory computer tutorial and for two 10-minute breaks.

NCLEX Examination Scoring
The NCLEX examination is scored once by the computer on which you are taking it, and a second time by the National Council's testing service.

Receiving Results
It will take about a month for your state board of nursing to mail you the results of your exam.
Not Passing the Test
If you fail the test, your state board of nursing will mail you a diagnostic profile that will outline both the areas of knowledge in which your performance was satisfactory and the areas in which it was not.

Retaking the Test
Yes, you may retake the test as many times as you need to. The National Council's policy dictates that you wait at least 91 days before retaking the test. Individual state boards may impose other, stricter requirements.

Sample Tests
Many Web sites feature free sample tests or questions. For example:
o Delmar's Online NCLEX Review
o NCLEX Excel

You can also purchase sample tests in book form, such as:
o Mosby's Review Questions for NCLEX-RN
o Kaplan NCLEX-RN
o Lippincott's Review for NCLEX-RN
o Saunders Comprehensive Review for NCLEX-RN
o The Princeton Review: Cracking the NCLEX-RN with Sample Test on CD-ROM
o Saunders Comprehensive Review for NCLEX-PN
o Successful Problem Solving and Test Taking for the Nursing and NCLEX-PN Exams
o Mosby's Questions and Answers for NCLEX-PN

Test Preparation
Many companies offer online NCLEX examination test preparation for a fee. Some of these companies are:
o Kaplan
o National Council's Learning Extension
o NCLEX Excel
o InternetExam Online Practice Exams

You can also purchase review books and sample tests in book form, some of which are listed in answer to the previous question. Finally, you may take NCLEX examination prep courses in the traditional classroom setting. Some of the companies offering these courses are:
o Kaplan
o Nursing Education Consultants
o Rinehart and Associates

Source from :
http://www.allnursingschools.com/faqs/nclex.php

STRATEGI PENEMPATAN PERAWAT SEBAGAI TKI FORMAL

Strategi Penempatan Tenaga Kerja Indonesia (TKI) Formal ;

Dalam Upaya Peningkatan Penempatan Perawat Indonesia

Untuk Bekerja di luar negeri

(Bagian Pertama)

Nur Martono, SKp

Saat ini menurut data Depnakertrans di tahun 2005 angka penempatan TKI sektor formal di kawasan Asia Pasifik 192.859 orang (64,87%) dari total 297.291 orang TKI baik formal maupun informal. Sedangkan di kawasan Timur Tengah angka tersebut lebih sedikit 4.015 orang TKI formal (2,26%) dari total 177.019 orang TKI pada tahun yang sama. Angka ini memang memperlihatkan satu profil yang memerlukan analisa lebih lanjut, dalam membuat strategi penempatan TKI formal khususnya perawat.

Dilain itu kita saat ini mesti sedikit mengacungkan jempol untuk perhatian Presiden SBY dan khususnya Depnakertrans dalam kepemimpinan Bpk. Erman Suparno, yang mulai membenahi Penempatan dan perlindungan TKI. Dengan Reformasi Penempatan dan Perlindungan TKI melalui UU NO. 39 Tahun 2004 tentang ketenaga kerjaan.

Contohnya saat pemberangkatan dan kepulangan kami saat di bandara perlakuannya sangat baik dan tanpa kendala. Memang saat ini TKI yang bekerja diluar negeri tidak terlalu berharap "bombastis" diperlakukan sebagai pahlawan devisa, rasanya mereka cukup senang dan bangga apabila pulang dengan lancar dan selamat ke Indonesia, keluarga sehat dan sejahtera, ada aset dan investasi – itu saja rasanya.

Perawat Indonesia yang saat ini kurang lebih berjumlah 5.000 orang (hanya 1,4%) telah menjadi bagian TKI formal, yang telah bekerja di berbagai negara di kawasan Asia Pasifik, Australia, Timur Tengah, Eropa dan Amerika Serikat. Bandingkan dengan jumlah perawat Indonesia saat ini 350.000 orang, atau lulusan pendidikan perawat yang mencapai 35.000/tahun (D3 dan S1), yang mungkin saja tidak segera terserap kedalam lapangan kerja untuk perawat di dalam negeri.

TKI disamping menyangkut kehidupan mereka sendiri, berkaitan erat dengan upaya pemerintah mengurangi pengangguran dan tingkat kemiskinan. Karena itu, apapun yang dilakukan pemerintah, kedepan ini harus sistematis serta bisa makin mengurangi pengangguran dan kemiskinan. Penanggulangan masalah tenaga kerja, pengangguran dan kemiskinan merupakan upaya menyeluruh lintas sektoral dan melibatkan banyak pihak. Semua kewajiban memikirkan bersama, harus terus menerus berupaya menanganinya dengan baik, cermat dan terencana.

TKI telah menciptakan lapangan kerja baru dan mengurangi kemiskinan. Mereka telah berjasa dan memberikan konstribusi devisa cukup besar, yaitu rata-rata Rp. 24 triliun per tahun (4% APBN). Itu belum termasuk valuta asing dan tabungan yang dibawa langsung oleh TKI. Data Depnakertrans menunjukkan, selama tiga tahun terakhir, sebanyak 1,35 juta atau sebanyak 450 ribu per tahun TKI bekerja ke luar negeri. Pada tahun 2006, pemerintah menargetkan 700 ribu TKI sehingga pada tahun 2009 menjadi 3,9 juta TKI dikirim ke luar negeri. Devisa yang diharapkan dari TKI pada tahun 2009 mencapai sebesar 20,75 miliar Dolar atau sekitar Rp. 186 triliun.2)

Yang mudahnya saja berdasarkan pengamatan dari 3 tahun pertama penempatan perawat Indonesia yang bekerja di Kuwait, rata-rata mereka telah mampu memiliki peningkatan kemampuan ketrampilan keperawatan, kemampuan bahasa asing minimal bahasa inggris dan kepemilikan aset seperti properti, kendaraan dsb - yang mungkin saja tidak dapat terpenuhi jika dengan masa kerja dan tempat kerja yang sama di RS di Indonesia.

Penerimaan Devisa Dari TKI

Menurut Kawasan Tahun 2004

Kawasan	TKI (orang)	Devisa (US $)
Asia Pasifik	67,817	60,263,238
Timteng & Afrika	176,788	110,362,494
Amerika	16	119,724
Eropa	3	123,831
Jumlah	244,624	170,869,287

Sumber : Depnakertrans, Ditjen PPTKLN

Data Januari s.d September 2004

Bermula dan Lembaga Pendidikan Keperawatan

Meningkatkan dan memotivasi perawat Indonesia untuk bekerja diluar negeri tidaklah semudah membalikkan telapak tangan. Hal ini lebih dikarenakan stigma dan paradigma masyarakat secara umum. Bukan hal aneh jika masyarakat masih menganggap negatif TKI, sehingga konsep ini pun terbawa-bawa terhadap penempatan perawat Indonesia diluar negeri.

Sekali lagi bahwa perawat adalah termasuk katagori TKI formal, sama seperti yang kami temukan di Kuwait banyak sekali TKI formal yang berlatar belakang pendidikan D3, S1 Dan bahkan S2. Banyak WNI yang saat ini bekerja di sektor penerbangan, pertambangan (minyak dan Gas), TI, Perhotelan, Telekomunikasi, Perbankan dsb di Kuwait selain perawat. Tentu saja mereka tidak bisa disamakan dengan TKI informal.

Konsep ini lah yang semestinya diterapkan dan ditanamkan sejak di Lembaga Pendidikan Keperawatan dengan :

1. Merubah Visi dan Misi Lembaga Pendidikan Keperawatan yang selama ini hanya berfokus mendidik perawat profesional, tetapi harus dapat mengedepankan fokus mendidik dan menghasilkan perawat profesional yang siap bekerja di tatanan pelayanan, pendidikan dsb dimana pun – terlebih diluar negeri.
2. Membuat Kurikulum berbasis "Job Oriented" dan bukan berdasarkan ketentuan pemerintah, dan lebih ke arah ramah terhadap pasar kerja.
3. Meningkatkan kemampuan dosen (pendidikan berkelanjutan di LN atau magang bekerja di LN).
4. Membuat Bursa Kerja/PJTKI di AKPER, STIKES dan PSIK/FIK di Universitas ybs – termasuk untuk mampu menempatkan lulusan bekerja di LN. Hal ini dapat memacu nilai plus untuk Universitas yang bersangkutan, dan dapat menambah profit diluar bidang pendidikan.
5. Melakukan kerjasama profesi/praktek lapangan dengan RS diluar negeri, sehingga saat studi mahasiswa telah memiliki gambaran bagaimana bekerja di LN untuk proses "benchmarked"
6. Melakukan kerjasama dengan pendidikan keperawatan di luar negeri, untuk program twinning atau sekedar sister university atau pertukaran mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran tertentu, seperti yang sering dilakukan mahasiswa D3/S1 bidang Perhotelan.

Sehingga sejak awal stigma menjadi TKI setelah kepepet itu tidak akan terjadi, yang ada nantinya bahwa bekerja sebagai perawat Indonesia adalah bagian magang perawat kita, dan berkarir secara internasional secara perlahan tumbuh di generasi muda baru perawat kita.

RS Indonesia bekerja sama dengan RS Asing

Sudah banyak RS di Indonesia yang menjadi bagian pelayanan kesehatan global, baik berupa investasi asing atau menggunakan sistem rujukan pelayanan pasien dalam ke luar negeri. Hal ini semestinya dapat juga dimanfaatkan oleh perawat dan RS yang bersangkutan untuk menjob trainingkan perawatnya terutama di level manajemen dan staf keperawatan pada spesial area, yang memang belum ada di Indonesia.

Ini penting mengingat saat ini lebih banyak perawat yang ke luar negeri untuk melanjutkan pendidikan di LN berasal dari institusi pendidikan dan bukan dari institusi pelayanan/RS. Hal ini lebih dikarenakan memang banyaknya beasiswa dan tuntutan dari institusi pendidikan, sementara dari RS masih minim melakukan pemikiran pengembangan SDM perawatnya.

Merangkul Agency atau PJTKI

Memang tidak dapat dipungkiri bahwa Agency dan PJTKI lah yang telah berpengalaman dan mengetahui seluk beluk job order perawat di LN, sehingga semestinya ada satu kerjasama yang baik antara STIKES, RS dan PJTKI jikalau ingin sungguh-sungguh mengelola penempatan perawat di LN.

Setingkat pemerintah tentu saja kerjasama Depkes, Depdiknas dan Depnakertrans dalam membuat aturan penempatan perawat dengan melibatkan organisasi profesi – PPNI adalah mata rantainya, dalam pembuatan kebijakan yang membantu perawat kita.

Presiden SBY pernah menekankan, kemajuan yang dialami negara tetangga dalam bidang ketenagakerjaan diawali dengan upaya mempermudah setiap urusan yang berkaitan dengan itu. Cina, India, Rusia dan Vietnam sudah lebih maju dalam urusan TKI karena mempermudah setiap urusan. Dia juga menyerukan agar lembaga perbankan menyalurkan kredit lunak bagi TKI.

Kenapa tidak sejak awal perbankan membantu pendidikan perawat sejak di kuliah asal saja dia mau bekerja di LN nantinya dan mengembalikan pinjamannya. Untuk bank tentu saja ini menguntungkan asal saja ada bentuk penjaminan dari STIKES/PJTKI yang bersangkutan, bahwa lulusannya 100% dapat bekerja di LN.

Presiden juga menghimbau agar tenaga kerja ditingkatkan ketrampilannya untuk dapat bekerja pada sektor formal, sehingga devisa yang dihasilkan juga meningkat. Tenaga kerja terampil merupakan peluang untuk memenuhi sektor industri dan jasa.

Peran Organisasi Profesi

Kenapa juga organisasi profesi mesti diam, rasanya organisasi profesi yang maju adalah yang dapat meningkatkan kesejahteraan anggotanya. Menurut saya PPNI juga dapat bergerak menjadi fasilitator dan bahkan pemain untuk mendapatkan job order penempatan perawat, asal saja memiliki badan hukum/lembaga seperti agency dan PJTKI. Justru disinilah aktifitas utamanya sehingga profesi perawat sendiri yang nantinya berperan penting dalam menempatkan generasi baru perawat di LN, dan tidak sebagai pemain pelengkap saja.

Namun kembali lagi semua keinginan untuk meningkatkan jenjang pendidikan dan tingkat kesejahteraan dan martabat profesi bukan berada di pundak pemerintah, lembaga pendidikan keperawatan, PJTKI atau PPNI. Kesemuanya berada di hati dan langkah si mahasiswa keperawatan atau perawat itu sendiri untuk memilih jalan dan langkahnya. ITS UP TO U GUYS